Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Изюминка" городского округа "город Дагестанские Огни"

"Пластилиновые истории" Пластилинография способствует, в первую очередь, снятию мышечного напряжения и расслаблению, развивает детское воображение, художественное и пространственное мышление, будит фантазию, побуждает дошкольников к самостоятельности. При успешном овладении методикой рисования пластилином можно выполнять коллективные работы, создавать картины, оригинальные подарки для родителей и друзей. У ребенка появляется возможность сделать картину рельефной, а значит, более выразительной и живой. Техника проста в исполнении, не требует особых способностей, увлекает и не перегружает детей ни умственно, ни физически. Также рисование пластилином позволяет использовать бросовый (катушки, диски, бусинки) и природный (шишки, ракушки, каштаны, фасоль, семена подсолнуха, крупы) материалы. 1.1.1.Цели и задачи программы. Цель программы – развитие тонких движений пальцев и всей руки в целом, активизация творческих способностей детей; поиск новых способов художественного выражения. Программа дополнительного образования рассчитана на 1 год обучения детей 5-6 лет и реализует следующие задачи: Учить приемам работы с пластилином: раскатывание, скатывание, вытягивание, размазывание, примазывание, надавливание, сглаживание поверхности и др. Учить детей самостоятельно осуществлять движения, контролируя их силу, длительность, направленность и др. Учить создавать яркие, выразительные образы и изображения окружающего мира, действительности посредством соединения двух цветов пластилина в один; формировать целостную картину мира; Учить инкрустировать работы различными дополнительными материалами (бусинки, паетки, перышки, зерна крупы, семя подсолнуха и проч.); использовать бросовый материал (пробки от фломастеров, колпачки шариковых ручек, стержни, палочки и проч.) Развивать мелкую моторику, общую умелость рук, укреплять их силу. Развивать координацию и согласованность руки и глаза. Осуществлять постепенную подготовку руки к освоению навыка письма. Воспитывать усидчивость, аккуратность, желанию доводить начатое дело до конца. Прививать чувство прекрасного, расширять представления о сезонных явлениях, праздничных событиях и традициях родного края и страны.

Цель курса: развитие интереса, творческих способностей и приобретения опыта младшими школьниками навыков, при которых они осваивают методы научного познания на феноменологическом уровне. Задачи курса: 1.создание условий для расширения кругозора, развития мотивации к познанию и творчеству обучающихся; 2. обучение приемам поисковой и творческой деятельности; 3. формирование практических умений и навыков, таких как: умение работать с различными веществами; умения наблюдать и объяснять опыты, демонстрируемые учителем; выполнять несложные опыты по словесной и текстовой инструкции; соблюдать правила техники безопасности; работать с каркасным конструктором; роботами. 4. развивать умение анализировать информацию, выделять главное, интересное; 5. дать возможность овладеть элементарными навыками исследовательской деятельности.

Основной формой работы в кружке «В гостях у сказки» является групповые занятия по расписанию. Работа кружка «В гостях у сказки» предназначена для детей старшей - подготовительной группы. Занятия в кружке планируются один раз в неделю, продолжительностью не более получаса (30 мин.). Время для проведения занятий театральной студии – пятница, вторая половина дня. Именно разыгрывание сказок позволяет научить детей пользоваться разнообразными выразительными средствами в их сочетании (речь, напев, мимика, пантомимика, движения). Материал распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных способностей детей. Поначалу необходимо заинтересовать ребенка, развить желание заниматься в кружке и только потом переходить к целенаправленному формированию театральных умений и навыков. Основные разделы программы взаимодействуют между собой и дополняют друг друга. Предложенная программа является вариативной, то есть при возникновении необходимости допускается корректировка содержания и форм занятий, времени прохождения материала.